Pertumbuhan kanak-kanak berjalan melalui pelbagai peringkat, dan pada masing-masing kanak-kanak disertai dengan permainan peranan cerita. Kroha berurusan dengan mainan tanpa sadar, pertama sekali, dan kemudian dengan rakan-rakannya. Oleh kerana semua persepsi dunia di sekelilingnya berlaku dalam permainan, aktiviti semacam ini sangat penting untuk pembangunan harmoni.

Ciri-ciri berperanan

Cara kanak-kanak melihat realiti di sekelilingnya adalah asas mana-mana permainan peranan plot. Mereka mencuba peranan orang dewasa, bergantung pada pengalaman mereka sendiri, iaitu, bagaimana mereka melihatnya. Walaupun pada usia 2-3 tahun, kanak-kanak mula terlibat dalam mainan, dan ini merupakan manifestasi pertama yang memerlukan untuk jenis kegiatan ini. Semakin tua menjadi, semakin serius tindakannya menjadi.

Jangan meremehkan pentingnya permainan peranan cerita dalam kehidupan kanak-kanak prasekolah. Ia perlu bagi semua orang, kerana melalui itu terjadi perkembangan mental, pribadi dan intelektual seseorang yang kecil. Dengan bantuan permainan, kanak-kanak secara bebas boleh menghadapi pelbagai fobia (takut kegelapan, anjing, doktor, komunikasi dengan rakan sebaya) tanpa campur tangan ahli psikologi.

Permainan semacam ini menyesuaikan diri dengan lelaki baru itu kepada syarat-syarat baru untuknya – pindah ke tempat kediaman yang lain, memasuki sekolah. Tujuan permainan peranan cerita adalah untuk membantu anak muda menyelesaikan dunia dewasa. Sehingga usia ini, dia masih jauh, tetapi ini adalah satu kelebihan – untuk tahun-tahun aktiviti tersebut, kanak-kanak mempunyai masa untuk belajar bagaimana orang dewasa harus berkelakuan dalam situasi ini atau itu, dan ini akan membantu mereka pada masa akan datang. Struktur permainan peranan cerita terdiri daripada peranan, kandungan dan plot. Setiap komponen mempunyai peranan tertentu, dan semuanya penting:

1. Plot itu adalah sfera aktiviti manusia, yang dimainkan dalam proses permainan. Ia boleh menjadi keluarga, sekolah, polis, tadika – semua seperti dalam kehidupan sebenar.
2. Pertama, peranan anak memilih untuk dirinya sendiri. Selepas itu, mereka diagihkan di kalangan peserta, dan semua orang mahu memenuhi yang lebih sesuai dengan keinginannya.
3. Kandungannya bergantung pada usia pemain dan pengalaman hidup mereka. Permainan peranan plot adalah tindakan sedar yang dilakukan dalam suatu perintah tertentu dengan persetujuan para peserta.

Jenis-jenis permainan kanak-kanak prasekolah

Orang dewasa, pada dasarnya, hanya pemerhati dan tidak mengganggu tindakan. Apa permainan peranan cerita untuk kanak-kanak dipilih, para peserta sendiri membuat keputusan. Mereka dibahagikan kepada lima jenis utama, tetapi mereka juga boleh bercampur:

1. Permainan berperingkat. Di dalamnya, karapuz sendiri adalah pengarah tindakannya. Dia bercakap demi dirinya sendiri, atau bagi pihak mainan, mengikut senario yang dia cipta sendiri.
2. Permainan awam akan penuh apabila terdapat mainan untuk permainan peranan cerita untuk kanak-kanak. Untuk memainkan plot mengenai topik “hospital”, “pengangkutan”, dan lain-lain, anda memerlukan alat yang sesuai.
3. Terdapat kurang biasa permainan untuk tema patriotik atau heroik. Di dalamnya, kanak-kanak boleh menjadi tentera yang berani, angkasawan yang dikenali.
4. Permainan peranan cerita boleh memaparkan kartun atau cerita dongeng dengan penyertaan watak dari mereka – Mickey Mouse, The Wizard Evil – ia disebut dongeng.
5. Mata pelajaran isi rumah salah satu kegemaran kanak-kanak – “rumah” atau “keluarga” menunjukkan hubungan yang benar dalam keluarga kanak-kanak itu.

Permainan peranan cerita “Kedai”

Sebaik sahaja tiba saatnya anak pertama pergi untuk roti ke toko terdekat. Persediaan untuk perniagaan yang bertanggungjawab ini bermula lebih awal. Untuk ini, permainan peranan cerita yang serupa untuk kanak-kanak prasekolah digunakan:

1. Inventori. Untuk permainan, anda memerlukan sayur-sayuran dan buah-buahan, sisik, wang, apron untuk penjual.
2. Tujuan. Permainan bermain “Mainan” diperlukan untuk meningkatkan pengetahuan kanak-kanak mengenai nama-nama sayuran dan buah-buahan, untuk membantu mereka mengetahui tentang kerumitan profesion penjual.
3. Kursus ini. Penjual berpakaian apron dan tudung dan menimbang buah yang diminta oleh pembeli. Dia membayar wang itu dan meletakkan pembelian dalam beg.

Permainan peranan cerita “Hospital”

Ramai kanak-kanak prasekolah takut pergi ke doktor. Membantu mengatasi ketakutan akan membantu meniru pelbagai situasi yang berlaku pada penerimaan doktor, di dalam bilik manipulasi, di doktor gigi:

1. Inventori. Atribut yang dikehendaki adalah topi doktor, phonendoscope, spatula, cermin ENT, tukul untuk pakar neurologi, hirisan plastik dan bulu kapas.
2. Tujuan. Permainan peranan cerita “Hospital”, yang bertujuan untuk membiasakan diri dengan tujuan alat doktor, dapat membantu anak-anak belajar bagaimana bertindak sesuai dengan alur cerita. Titik positif akan mengurangkan ketakutan doktor.
3. Kursus ini. Menggunakan komponen-komponen seperti permainan peranan cerita sebagai plot, peranan dan kandungan, guru mencadangkan anak-anak untuk membahagikan Aesculapius dan yang sakit. Yang pertama adalah bersenjata dengan alat, setelah itu mereka menerima pesakit.

Permainan peranan plot “Keluarga”

Gadis dan budak lelaki suka menyalin hubungan ibu dan ayah. Permainan peranan plot “Keluarga”, yang matlamatnya adalah keupayaan untuk mengalokasikan peranan dengan betul, membantu memahami peranannya dalam masyarakat:

1. Inventori. Untuk permainan ini, ia tidak mengambil banyak, anak patung akan cukup, sebagai bayi, kereta mainan dan peralatan perkakas, penyapu, sudu.
2. Tujuan. Tugas utama adalah pendedahan dunia dalaman anak prasekolah, latihan interaksi antara anggota keluarga.
3. Kursus ini. Kanak-kanak sendiri mengawal selia senario, mengikut persepsi mereka tentang tingkah laku dalam keluarga.

Permainan peranan plot “Penata rambut”

Gadis kecil mahu kelihatan seperti ibu mereka menjaga kecantikan. Hasrat ini perlu dibangunkan. Permainan peranan plot “Penata Rambut”, yang bertujuan untuk membangunkan pengetahuan mengenai profesion itu, akan menjadi menarik bagi anak-anak lelaki:

1. Inventori. Flacon dari syampu, semburan rambut, sikat dan klip rambut.
2. Tujuan. Kanak-kanak semasa permainan belajar banyak istilah baru, seperti “keriting”, “penggayaan” dan ini memperluaskan perbendaharaan kata mereka. Mereka juga dilatih dalam norma-norma kelakuan di tempat awam.
3. Kursus ini. Pelanggan datang ke pendandan rambut, yang menggunakan sikat dan rambut untuk membina gaya rambut.

Permainan peranan plot “Sekolah”

Persediaan untuk kehidupan sekolah harus bermula lama sebelum gred pertama. Ini akan membantu memainkan proses pengajaran, apabila pelajar masa depan berpeluang merasakan dirinya sebagai pelajar dan guru:

1. Inventori. Atribut kepada permainan peranan plot “Sekolah” adalah mudah. Ia akan mengambil papan, penunjuk, gelas dan loceng. “Anak sekolah” memerlukan buku, buku nota, ransel dan pen.
2. Tujuan. Kelas-kelas membantu untuk membuat konsep kanak-kanak tentang sekolah lebih konkrit, tidak abstrak, untuk mengatasi ketakutan.
3. Kursus ini. Guru mengajak pelajar untuk mengajar, memanggil loceng. Anak-anak duduk diam, angkat tangan mereka, jangan memanjakan diri.

Permainan peranan plot “Atelier”

Gadis-gadis dengan amalan keseronokan dalam memotong dan menjahit dengan bantuan mesin jahit kanak-kanak kecil. Anak lelaki boleh bertindak sebagai model. Aktiviti permainan yang tidak standard ini, seperti yang lain, menyumbang kepada sosialisasi kanak-kanak itu:

1. Inventori. Atribut-atribut yang diperlukan untuk permainan peranan cerita “Atelier” di setiap tadika. Ini menyeterika, papan seterika, anak patung dan pakaian untuk mereka. Di samping itu, anda boleh membeli meter untuk mengukur, kertas dan gunting untuk corak.
2. Tujuan. Kanak-kanak dibantu untuk menjalin hubungan antara satu sama lain dan membiasakannya dengan asas-asas jahitan dan menjahit – apa yang pekerja studio lakukan.
3. Kursus ini. Kanak-kanak datang dengan corak, memotongnya dan berpura-pura menjahit pakaian untuk anak patung.

Permainan peranan plot “Cafe”

Keupayaan untuk bertindak di tempat awam adalah berguna kepada orang dewasa masa depan. Dalam ini dia akan membantu permainan peranan cerita “Cafe”, sifat-sifatnya yang terdapat dalam setiap kumpulan tadika:

1. Inventori. Anda memerlukan: dulang, set teh, kek mainan, buah, menu mainan, pakaian.
2. Tujuan. Dalam proses ini, kanak-kanak mempelajari hubungan yang baik, hubungan yang menghormati antara satu sama lain.
3. Kursus ini. Dalam tindakan, peserta adalah pelayan, pengunjung, tukang masak. Semua orang sibuk dengan perniagaan mereka sendiri, matlamat utama yang mana adalah perkhidmatan yang berkualiti kepada penduduk.

Permainan peranan cerita di SDA

Untuk belajar tingkah laku yang kompeten di jalan yang anda perlukan dari usia dini. Untuk ini, pelbagai acara diadakan, di antaranya permainan peranan cerita “Kaedah jalan”:

1. Inventori. Ia akan mengambil zebra yang dicat atau ditelusuri, cahaya lalu lintas, tongkat pengatur.
2. Tujuan. Semasa permainan, kanak-kanak belajar bagaimana untuk bertindak dengan betul di jalan, di mana untuk menyeberang jalan, berkenalan dengan lampu isyarat.
3. Kursus ini. Kanak-kanak dibahagikan kepada pejalan kaki, pemandu, pengawal selia. Guru memberitahu peraturan, dan anak lelaki dan perempuan memainkan situasi yang dicipta.

Analisis permainan peranan plot

Penunjuk utama perkembangan permainan peranan cerita adalah tindakan yang konsisten, yang diatur oleh anak-anak itu sendiri. Maksudnya, proses itu bermula, maka bahagian utamanya pergi dan, kemudian, secara logiknya tamat. Di dalamnya kanak-kanak boleh mempunyai beberapa masalah dan tugas pendidik adalah untuk menghapuskan salah faham. Menonton kanak-kanak dari luar dan campur tangan sekiranya perlu, penjaga itu menganalisis kelakuan para peserta.

Diagnosis permainan peranan plot mendedahkan kesulitan dalam hubungan antara anak-anak – adakah mereka bersahabat antara satu sama lain, mereka dapat bertindak bersama dan membantu satu sama lain. Pemerhatian kanak-kanak membantu memahami sama ada mereka mempunyai masalah dalam menangani orang dewasa. Berdasarkan pengetahuan yang diperoleh, pendidik harus membetulkan percanggahan tingkah laku pada usia muda.

Bukan sahaja guru, tetapi juga ibu bapa dapat menggunakan cara ini berkomunikasi dengan anak mereka, sebagai kaedah untuk mempelbagaikan masa lapang. Oleh itu, anda secara tiba-tiba boleh belajar banyak perkara baru dan juga melihat diri anda dari luar dalam tindakan, perbuatan dan burung hantu anjing mainan atau anak patung. Ia amat berguna untuk meluangkan masa, begitu juga, kepada mereka yang atas sebab tertentu tidak menghadiri tadika dan jarang berkomunikasi dengan rakan sebaya.