Untuk memahami apa istilah “sekolah pembetulan” bermakna, adalah penting untuk mengingati fakta tertentu. Malangnya, sesetengah kanak-kanak ketinggalan dalam pembangunan dari rakan-rakan mereka, dan tidak dapat dilatih secara sama rata dengan semua orang. Sebab-sebab masalah ini boleh beberapa, contohnya:

• penyakit sistem saraf;
• anomali kongenital;
• akibat daripada keadaan sosial yang lemah;
• pelbagai masalah mental.

Oleh itu, setaraf dengan institusi pendidikan untuk kanak-kanak tanpa penyimpangan, terdapat sekolah pendidikan umum yang khas. Ia berkaitan dengan pendidikan, dengan mengambil kira ciri-ciri pembangunan dan beberapa diagnosis.

Bilangan institusi pendidikan seperti ini terhad, dan di beberapa bandar, mereka tidak hadir secara umum. Kerana ada satu lagi jenis – sebuah sekolah berasrama penuh pemulihan. Ia bukan sahaja menyediakan pendidikan dan pendidikan anak-anak, tetapi juga penginapan, makanan, masa lapang.

Sekolah menengah pembetulan – ini adalah jalan yang baik apabila sukar untuk menyelesaikan masalah perjalanan. Institusi-institusi ini menggunakan pakar yang berkelayakan yang dapat mencari bahasa yang sama untuk anak-anak istimewa, kerana hidup jauh dari rumah akan selamat.

Jenis-jenis sekolah pembetulan

Setiap patologi pembangunan memerlukan kaedah pembetulannya sendiri. Oleh itu, terdapat beberapa jenis sekolah pembetulan.
Kanak-kanak dengan gangguan gangguan pendengaran di Malaysia taip sekolah saya. Bagi orang pekak dan bisu pertubuhan jenis II. Buta serta lawatan cacat penglihatan sekolah III dan IV spesies. Jika terdapat gangguan ucapan, anda boleh melawat Pandangan V institusi sedemikian.

Hospital neurologi dan psikiatri kadangkala berfungsi institusi pendidikan VI jenis. Mereka direka untuk kanak-kanak yang mempunyai pelbagai bentuk cerebral palsy, dan mereka mengalami kecederaan otak traumatik dalam anamnesis.

Dalam sekolah VII daripada spesies yang diterima oleh pelajar dengan gangguan hiperaktif kekurangan defisit, serta mereka yang mengalami penundaan dalam perkembangan mental (CPD).

Institusi pendidikan VIII jenis pakar dalam bekerja dengan kanak-kanak yang cacat mental. Matlamat utama guru adalah untuk menyesuaikan diri dengan pelajar. Di sini mereka mengajar anda membaca, mengira, menulis, dapat menavigasi dalam situasi sehari-hari yang paling mudah, mewujudkan hubungan sosial. Banyak masa dikhaskan untuk pembangunan kemahiran kerja, supaya pada masa depan orang itu mempunyai peluang untuk mendapatkan hidupnya dengan buruh fizikal (pertukangan, jahit).

Dalam sekolah pembetulan khas semua jenis hanya boleh diakses berdasarkan laporan perubatan.

Perbezaan dari sekolah massa

Kita mesti faham bahawa sekolah yang betul adalah kemungkinan pendidikan sedemikian yang akan dilaksanakan untuk kanak-kanak yang kurang upaya perkembangan, kerana program ini sepenuhnya disesuaikan dengan kontinjen. Kita boleh menyerlahkan ciri-ciri utama:

• kelas termasuk sehingga 15 orang;
• kakitangan pengajar mempunyai pendidikan khas, meningkatkan kelayakannya, memberi tumpuan kepada kontinjen tertentu pelajar;
• terdapat beberapa perkara yang tidak dapat dipelajari dengan tepat oleh orang-orang, program ini mengambil kira peluang dan keperluan para pelajar;
• Mencipta keselesaan pembelajaran disebabkan oleh fakta bahawa orang-orang tidak merasa dihalang, tugas-tugas untuk mereka dapat dilaksanakan, komunikasi berlaku di satu tahap, jadi tidak ada tanah untuk kompleks yang berlebihan.

Institusi khas mempunyai syarat penuh untuk mengajar anak-anak istimewa. Dalam sesetengah kes, untuk pelajar seperti itu, latihan di sekolah yang lebih baik akan lebih selesa dan berkesan. Tetapi kanak-kanak yang mempunyai sijil perubatan yang membenarkan mereka belajar di institusi tersebut biasanya boleh berjaya dalam sebuah sekolah besar. Oleh itu, keputusan mesti dibuat dalam setiap keadaan secara individu.