penaung Greek purba ingatan, penaakulan, dan semua nama dipanggil Mnemosyne, nama ini adalah asas bagi banyak definisi yang berkaitan dengan ingatan. Setakat ini, ia menjadi popular seperti arahan sebagai mnemonik untuk perkembangan kanak-kanak. Kaedah ini berdasarkan pada persepsi visual maklumat dengan kemungkinan pembiakan seterusnya dengan bantuan imej.

Kenapa kita perlukan mnemoteknik untuk kanak-kanak prasekolah?

Keutamaan mnemoteknik untuk kanak-kanak prasekolah adalah kerana hakikat bahawa pada zaman ini, kanak-kanak mempunyai memori berbentuk visual. Selalunya, hafalan berlaku secara sukarela, semata-mata kerana sesetengah objek atau fenomena telah memandang kanak-kanak itu. Jika dia cuba belajar dan menghafal sesuatu yang tidak disokong oleh gambar visual, sesuatu yang abstrak, maka kejayaan tidak boleh dikira. Mnemoteknik untuk kanak-kanak prasekolah hanya membantu mempermudah proses hafalan, membangunkan pemikiran dan imaginasi bersekutu, dan meningkatkan perhatian. kaedah lebih-lebih lagi mnemonik akibat pendidik kerja yang kompeten membawa kepada pengayaan perbendaharaan kata dan pembentukan bersuara koheren.

Bagaimana untuk memohon mnemonik di tadika?

Mnemonik di tadika, sebagai cara menghafal berkesan, biasanya dikuasai dengan contoh mudah. Untuk memulakan, kanak-kanak diperkenalkan kepada mnemokvadratami – imej yang jelas yang mewakili perkataan, frasa, ciri-ciri atau ayat mudah. Kemudian guru merumitkan pelajaran, menunjukkan kepada saya jalan-jalan – ini adalah persegi empat gambar, di mana anda boleh membuat cerita pendek dalam 2-3 ayat. Dan, akhirnya, struktur yang paling kompleks adalah mnemotoblitsy. Mereka adalah imej pautan utama, termasuk skema, di mana anda boleh menghafal dan mengeluarkan semula seluruh cerita atau puisi. Pada mulanya, jumlah meja untuk pendidik, ibu bapa, maka proses ini boleh disambung dan kanak-kanak, supaya mnemonik akan memberi kesan bukan hanya pembangunan memori, tetapi juga pada imej imaginasi, visualisasi kanak-kanak. Teknik asas hafalan mnemonik adalah berdasarkan persatuan, pemikiran logik, pemerhatian.

Contoh teknik mnemonik

1. Contoh mnemonik dalam jadual DOW boleh dibina dalam urutan imej proses basuh, mencuci tangan, memakai baju, pinggan mangkuk. Seorang kanak-kanak kecil adalah sukar untuk mengingati urutan seluruh tindakan, dicipta oleh orang dewasa, jadi imej visual, dibuka di dalam kelas dan diri diceritakan, membenarkan anak anda setiap kali datang ke sinki dan almari dengan perkara-perkara, ia adalah mudah untuk menghasilkan semula segmen.

2. Contoh-contoh mnemonik berikut adalah cerita-cerita tentang mnemotables. Pendidik mencadangkan kanak-kanak prasekolah melihat jadual, kemudian mendekodkannya. Sebagai contoh: “Musim sejuk berlangsung tiga bulan. Pada masa ini tahun ini kerap berenang. Gumpalan salji berputar di udara dan menutupi selimut salji yang dilindungi dengan jalan dan pokok. Matahari terbenam pada musim sejuk sebelum ini, jadi ia menjadi gelap lebih awal. Rumah dipanaskan pada musim sejuk, supaya orang berasa hangat. Untuk burung pada tahun ini, mereka membuat makanan supaya mereka boleh makan serbuk. Haiwan peliharaan bersembunyi di rumah untuk tidak membekukan di halaman istana. Tetapi kanak-kanak lelaki dan perempuan boleh bermain dengan salji pada musim sejuk dan membuat pemain salji yang lucu. ” Kemudian anak-anak membiak cerita yang terhasil, melihat jadual.

3. Satu lagi contoh menggunakan mnemonics ialah mempelajari puisi, apabila setiap frasa atau garis mempunyai gambarnya sendiri. Kanak-kanak dengan cepat mengingati puisi, jika dia dapat melihatnya.