Kanak-kanak pra-sekolah kecil perlu belajar dan menghafal sejumlah besar maklumat baru. Dalam sesetengah kes, ini boleh menjadi sangat sukar, kerana kanak-kanak prasekolah biasanya tidak tahu bagaimana membaca dan menulis.

Baru-baru ini, untuk perkembangan memori dan persepsi, kanak-kanak prasekolah dan sekolah awal menggunakan teknik mnemonik. Kaedah pengajaran ini boleh digunakan dalam institusi kanak-kanak dan dalam proses sekolah di rumah untuk ibu yang mempunyai anak. Dalam artikel ini, kami akan memberitahu anda apa yang mnemonik untuk kanak-kanak prasekolah, dan memberikan beberapa jadual yang boleh digunakan untuk pembangunan dan pendidikan kanak-kanak lelaki dan perempuan.

Apakah mnemotechnics?

Prinsip mnemonik adalah menggunakan pelbagai jadual, skim, puisi dan kad khas. Oleh kerana kanak-kanak prasekolah dan usia sekolah awal mempunyai memori visual yang sangat maju, pemikiran dan persepsi spatial-imaginatif, mereka dengan mudah mengingati semua jenis imej dan membina siri bersekutu yang menghubungkan mereka dengan satu sama lain.

Khususnya, semasa kelas mnemonik, teknik popular berikut boleh digunakan:

1. Kanak-kanak menunjukkan gambar, yang menggambarkan beberapa objek terang yang berbeza antara satu sama lain dengan warna, bentuk, saiz dan ciri-ciri lain. Mempunyai angka dipertimbangkan dengan teliti, kanak-kanak harus datang dengan cerita tentang apa yang digambarkan, dengan penekanan kepada ciri-ciri yang tersendiri, yang sedia ada di antara objek yang berbeza. Kaedah ini sangat membantu perkembangan imajinasi kanak-kanak prasekolah dan sekolah awal.
2. Untuk perkembangan memori dalam kanak-kanak prasekolah dengan bantuan mnemonik jadual khas dengan ayat-ayat digunakan, di mana setiap baris puisi sepadan dengan imejnya sendiri.
3. Pemikiran pemikiran logik boleh dijalankan dalam pelbagai cara. Khususnya, kanak-kanak boleh ditawarkan untuk membongkar kad dengan profesi dan subjek yang digunakan oleh wakil mereka, secara berpasangan atau buasir.
4. Bagi pelajar sekolah yang bekerja dengan baik dengan meja yang siap sedia untuk mnemonik, penerimaan balik boleh digunakan. Dalam kes ini, kanak-kanak ditawarkan untuk membaca cerita, maka secara bebas menggambarkannya dengan gambar-gambar yang mudah.
5. Akhirnya, mnemonik boleh digunakan untuk menguasai jadual pendaraban. Dalam kes ini, pembelajaran berlaku dalam bentuk suka bermain permainan, yang sangat banyak seperti kanak-kanak prasekolah yang lebih tua dan murid gred rendah, jadi menyimpan adalah cepat dan mudah.

Kaedah latihan pada mnemotablitsam

Untuk kelas mnemonik untuk berbuah, semasa organisasi mereka perlu mengikuti peraturan dan cadangan tertentu, iaitu:

1. Tanpa mengira usia kanak-kanak, seseorang itu perlu bermula dengan mnemokvadratov mudah, dan hanya selepas berjaya berpindah ke mnemotsepochkam lebih rumit.
2. Skim dan jadual untuk mnemonik perlu terang dan berwarna-warni. Jika tidak, mereka tidak akan berminat dengan kanak-kanak prasekolah.
3. Bilangan kuadrat pada satu carta atau jadual yang digunakan untuk mengajar anak prasekolah tidak boleh melebihi 9.
4. Walaupun dengan kanak-kanak yang lebih tua, anda tidak boleh menggunakan lebih daripada 2 mnemotables yang berbeza setiap hari. Pertimbangan berulang masing-masing adalah mungkin hanya atas permintaan anak.
5. Subjek kelas perlu diubah setiap hari. Oleh itu, khususnya, pada hari yang pertama jadual boleh digunakan untuk mengamalkan mnemonik dengan kanak-kanak prasekolah pada tema “Autumn”, kedua – pada tema muzik, ketiga – pada tema cerita dongeng terkenal, keempat – pada tema musim sejuk dan sebagainya.